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梳理與探究:“語言實踐型課堂”的基本學習方式

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閱讀教學是學生個體語言經驗形成和發(fā)展的重要方式?！笆崂砼c探究”是2022年版課標提出的學段目標描述之一，更是衡量學生語文能力與核心素養(yǎng)的關鍵范疇?！笆崂砼c探究”與“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”一樣，都是學生積累和發(fā)展語言經驗過程中重要的語文實踐活動。“梳理”指的是“將積累的語言材料和學習的語文知識結構化，將言語活動經驗逐漸轉化為具體的學習方法和策略”（《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》），從而讓學生將零散的知識點串聯起來，形成結構化的認知圖景。（剩余4307字）

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