基于“人文—科學(xué)”素養(yǎng)聯(lián)合培育的高職院校語(yǔ)文教學(xué)策略

［摘           要］  新課標(biāo)背景下，高職院校語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一些科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、工作、實(shí)踐過(guò)程中能有更好的發(fā)展。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式下很多語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有意識(shí)到科學(xué)素養(yǎng)的重要性，更沒(méi)有嘗試將人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效的結(jié)合，致使學(xué)生無(wú)法從語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科的相互融合。（剩余6413字）