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［摘 要］ 課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中發(fā)揮著主渠道作用。當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育課程在滿足學(xué)生內(nèi)在心理需求及適應(yīng)時(shí)代和實(shí)踐發(fā)展方面存在不足，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含豐富的心理學(xué)價(jià)值，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的育心元素融入大學(xué)生心理健康教育課程，可以更好地培育大學(xué)生積極的心理品質(zhì)。（剩余6701字）
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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育心元素豐富心理健康課程應(yīng)用理論研究
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