地方紅色文化資源賦能高校思政課實(shí)踐教學(xué)探究

——以廣州為例

［摘           要］  充分挖掘和運(yùn)用好地方紅色資源，是推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂有效結(jié)合、提高思政課鑄魂育人實(shí)效、講好新時(shí)代“大思政課”的重要路徑。地方紅色資源賦能高職思政課實(shí)踐教學(xué)中面臨著教學(xué)內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性和深度；教學(xué)活動(dòng)單一、缺乏互動(dòng)性和參與性；教學(xué)安排隨意、缺乏個(gè)性化和差異化；教學(xué)效果不清、缺乏評(píng)估和反饋機(jī)制等現(xiàn)實(shí)困境。（剩余6881字）