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對分課堂在臨床微生物學檢驗技術(shù)教學中的實踐應(yīng)用

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[摘           要]  對分課堂是一種全新的教學改革模式,課堂上教師先花費一半時間進行講授,學生用另一半時間以討論的形式進行學習。針對高校學生的特點以及高等教育的現(xiàn)狀,將對分課堂應(yīng)用于臨床微生物學檢驗技術(shù)教學中,以增強學生學習的主動性,鍛煉學生表達能力,促進學生獨立思考,實現(xiàn)良好的學習效果。(剩余6924字)

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