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改革開放以來中國比較教育方法論與研究方法的發(fā)展

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［摘           要］  比較教育學作為一門學科，誕生之初，目的是推動現(xiàn)代教育的改革及建立科學的教育。而“科學性”正是通過學科研究方法的成熟與否、方法論體系的完整與否來進行判斷的，這也是一個學科成熟與發(fā)展的重要表征。在對改革開放以來中國比較教育研究方法及方法論發(fā)展進行簡要梳理的基礎上，認為其主要分為借鑒與移植、反思與創(chuàng)新兩個階段。（剩余7221字）

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