混合教學中大學生“學習參與”的研究綜述

［摘           要］  “學習參與”是影響和評價混合教學的關(guān)鍵問題，國內(nèi)外相關(guān)研究成果呈明顯上升趨勢，主要采用理論研究、實驗研究、實證研究、模型構(gòu)建等方法，研究內(nèi)容涉及內(nèi)涵、影響因素和提升策略等。多數(shù)研究認為大學生對混合學習的參與水平總體處于中等偏上水平，影響大學生參與混合教學的因素主要體現(xiàn)在學習者、教育者、學習環(huán)境、學習內(nèi)容和學習活動等方面，提高學習參與水平的策略包括提升線上平臺功能、精選混合教學方法、優(yōu)化學習資源、設(shè)計有效活動策略、構(gòu)建學習共同體、提供及時反饋機制和加強教師教學指導等。（剩余6904字）