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［摘 要］ 高職數(shù)學教學課時緊張，學科內(nèi)容豐富，且學生群體多樣，學科背景各異。傳統(tǒng)的課堂教學模式難以滿足新時代學生的學習需求，翻轉(zhuǎn)課堂以其注重學生主動參與、個性化學習以及強調(diào)實際問題解決能力的特點，為高職數(shù)學提供了一種新的教學模式。（剩余7025字）
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高職數(shù)學教學中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用研究
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