融合翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學在高職內(nèi)科護理學中的應(yīng)用

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［摘           要］  目的：結(jié)合高職內(nèi)科護理學的實際教學要點及常規(guī)方式，討論融合翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學的可用性。方法：于2022年4月—2023年6月在高職內(nèi)科現(xiàn)有學生信息中遴選出40份，且所屬信息均參與高職內(nèi)科護理學教學，結(jié)合雙盲法原則對信息予以組別匹配，研究組、對照組為該研究內(nèi)執(zhí)行比較的組別，組內(nèi)對應(yīng)的教學措施分為融合翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學、常規(guī)教學，比較項目以教學成績、教學評價、專業(yè)能力、基礎(chǔ)知識掌握度、教學滿意程度為主。（剩余5197字）