風(fēng)力發(fā)電原理課程教學(xué)模式的改革探究

［摘 要］風(fēng)力發(fā)電原理課程改革的最終目標(biāo)是幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和實踐手段。為了能夠培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的專業(yè)型風(fēng)力發(fā)電人才，對風(fēng)力發(fā)電原理課程教學(xué)模式進行改革已經(jīng)勢在必行。對此，以風(fēng)力發(fā)電原理課程為出發(fā)點，明確其教學(xué)內(nèi)容，隨后對風(fēng)力發(fā)電原理課程現(xiàn)狀進行詳細(xì)分析，并提出了相關(guān)的改革建議。

［關(guān)鍵 詞］風(fēng)力發(fā)電原理；教學(xué)模式；改革路徑

［中圖分類號］G712［文獻標(biāo)志碼］A［文章編號］2096-0603（2023）29-0154-04

在風(fēng)力發(fā)電原理課程的教學(xué)改革過程中，需堅持貫徹新工科工程教育培養(yǎng)工程型人才的理念，始終不渝地保持“一切為了學(xué)生”的教學(xué)核心理念[1]，在此基礎(chǔ)上，對課程教學(xué)的策略和設(shè)計進行優(yōu)化，突出課堂主體的角色，這與當(dāng)前國家提出的卓越工程師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展方針不謀而合。（剩余6772字）