高職中醫(yī)學(xué)專業(yè)“崗課賽證”融通培養(yǎng)模式探索

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［摘 要］高職中醫(yī)學(xué)專業(yè)教育工作者若能在全新的教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用“崗課賽證”融通培養(yǎng)模式，便可以將學(xué)校專業(yè)課程與崗位職位、行業(yè)證書(shū)以及技能競(jìng)賽銜接起來(lái)，以此構(gòu)建全新的課程體系和課程教學(xué)內(nèi)容，讓優(yōu)化后的教學(xué)工作達(dá)到職業(yè)教育人才培養(yǎng)需求。另外，“崗課賽證”融通培養(yǎng)模式在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，主要是以崗位為方向、以課程為基礎(chǔ)的，這就要求教育工作者在融通培養(yǎng)模式運(yùn)用的過(guò)程中，要在明確其應(yīng)用意義的基礎(chǔ)上，針對(duì)高職院校中醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)課程提供一套更具適應(yīng)性的創(chuàng)新教育方案，這樣才能將“崗課賽證”融通培養(yǎng)模式的教育效能發(fā)揮到最大，讓高職中醫(yī)學(xué)專業(yè)借助融合培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。（剩余5072字）