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［摘 要］ 初任教師的專業(yè)化發(fā)展已成為必然趨勢，尤其針對地方本科院校師范專業(yè)初任教師的相關(guān)研究更彰顯價值。研究發(fā)現(xiàn)，在高校師范專業(yè)初任教師的專業(yè)成長與發(fā)展過程中，面臨著入職適應(yīng)、“雙重身份”轉(zhuǎn)換困難、教學(xué)與科研無法平衡、盲目開展“第二職業(yè)”等問題。（剩余5184字）
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地方師范院校初任教師專業(yè)成長之路：現(xiàn)狀與發(fā)展路徑
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