鄉(xiāng)村振興背景下高校涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“三農(nóng)”素養(yǎng)教育體系的構(gòu)建研究

［摘           要］  鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重大歷史任務(wù)。高校涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵因素之一。但是目前涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生“三農(nóng)”素養(yǎng)不足，服務(wù)“三農(nóng)”意識(shí)較為淡薄。概述了“三農(nóng)”素養(yǎng)教育體系構(gòu)建的意義、現(xiàn)狀，并以百色學(xué)院為例，通過(guò)融合“三農(nóng)”政策、大國(guó)“三農(nóng)”文化、“三農(nóng)”榜樣教育等思政元素于日常專(zhuān)業(yè)教育中，激發(fā)大學(xué)生知農(nóng)愛(ài)農(nóng)的情懷；通過(guò)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、“三農(nóng)”社會(huì)實(shí)踐、地方特色實(shí)踐課程等提高大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)和身份認(rèn)同感；通過(guò)參與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)“知農(nóng)愛(ài)農(nóng)為農(nóng)”的同步達(dá)成，探索專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的“三農(nóng)”素養(yǎng)教育體系，以期為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展提供人才支撐，助力鄉(xiāng)村振興。（剩余6930字）