ChatGPT賦能初中地理項目式學習的框架構建和課堂實踐

——以“洞庭山農業(yè)發(fā)展”為例

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中圖分類號：G434文獻標識碼：A論文編號：1674-2117（2025）09-0075-04

問題的提出

ChatGPT作為一款人工智能聊天機器人程序，可以在地理教學中提供即時、精準的信息和個性化的教學支持，幫助教師和學生高效地理解和探索復雜的地理概念與現象。在傳統(tǒng)的項目式學習中，教師面臨實施難度大、教學資源不足和時間管理困難等問題，學生在面對復雜問題時容易感到困惑，在協(xié)作過程中可能會遇到溝通障礙、角色分配不一致等問題。（剩余4057字）