人機共教：人工智能加持下中學信息技術教學與評價新視角

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中圖分類號：G434文獻標識碼：A 論文編號：1674—2117（2025）09-0044—04

2022年1月，全國教育工作會議提出實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推動教育數(shù)字化轉型。作為數(shù)字化教育的核心載體，高中信息技術學科的教學與評價模式亟須革新。2023年5月，教育部頒布的《基礎教育課程教學改革深化行動方案》倡導“教學評價牽引行動”，要求重視對學科核心素養(yǎng)的評價，實現(xiàn)以評促教、以評促學的教學目標。（剩余4694字）