借編程之力提升學(xué)生聚合思維

——以遞歸算法為例

打開(kāi)文本圖片集

摘要： 創(chuàng)造力的產(chǎn)生需要發(fā)散思維和聚合思維不停地相互轉(zhuǎn)換及融合，把握好兩種思維的臨界點(diǎn)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)至關(guān)重要。作者在小學(xué)信息技術(shù)編程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更易于傾向廣而散的想象，缺乏實(shí)踐與反思，眼高手低、泛而不精的狀態(tài)時(shí)常影響學(xué)習(xí)效果，降低學(xué)習(xí)興趣。好做法離不開(kāi)好想法，但如果想法過(guò)于遙遠(yuǎn)，做法就會(huì)迷失方向。（剩余4215字）