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【摘 要】一個經歷多層級謀劃與醞釀的教學活動，它一定是充滿智慧的，也是充滿活力的。為此，在小學數學教學中教師要精于多層級的設計，力求通過“依托文本，助力規(guī)律感悟”“引入史話，豐厚學習底蘊”“指導實踐，加速本質領悟”等環(huán)節(jié)的打磨，讓學生對數學學習更感興趣，也愿意積極地投入數學知識的探究學習之中，從而讓他們的學習活動更加有情趣。（剩余4213字）
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多層級設計，打造活力數學教學課堂
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