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【摘 要】“高階思維”的培養(yǎng)在小學階段顯得尤為重要。而培養(yǎng)思維的最好場所就是課堂，如何在課堂上有效地培養(yǎng)學生的“高階思維”，微項目設計是一個有益的探索。
【關鍵詞】“高階思維” 培養(yǎng) “微項目”設計
如何改變現(xiàn)有的課堂教學模式，在班級授課制不變的情況下，指向“高階思維”培養(yǎng)的“微項目”設計顯得非常必要。（剩余3332字）
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指向“高階思維”培養(yǎng)的“微項目”設計與實踐探索
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