融通處理，將語文要素落實到位

——以統(tǒng)編版語文四年級下冊《天窗》一文的教學(xué)為例

【摘 要】《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》對語文課程的本質(zhì)屬性定位為“工具性和人文性和諧統(tǒng)一”，這就意味著教師要緊扣統(tǒng)編版語文教材中“人文主題”和“語文要素”，借助文本的情境資源，以融通處理的方式，將語文要素真正落實到位。

【關(guān)鍵詞】縱向聯(lián)系 情境設(shè)置 激活想象 遷移運用

統(tǒng)編版語文教材以“人文主題”和“語文要素”雙線并進方式編排課文，不僅體現(xiàn)了《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》對語文課程“工具性和人文性和諧統(tǒng)一”的本質(zhì)屬性定位，同時也使統(tǒng)編版語文教材彰顯出鮮明的整體感。（剩余3253字）