作業(yè)因“生態(tài)”而精彩?課堂因“作業(yè)”而高效

——“雙減”政策背景下的高效作業(yè)設(shè)計(jì)思考

【摘 要】語文作業(yè)模式固化，抄寫、背誦、作文等簡(jiǎn)單的形式，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成任務(wù)式的敷衍態(tài)度制約了語文教學(xué)的發(fā)展?！半p減”政策背景下，我們需要立足于課堂和文本，立足于學(xué)生的需求，關(guān)注課堂即時(shí)生成的、針對(duì)學(xué)生需求而布置的“生態(tài)”作業(yè)，將作業(yè)布置與學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心需求結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知的興趣，推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中不斷探索，從而使語文學(xué)習(xí)與作業(yè)形式有機(jī)結(jié)合，讓語文學(xué)習(xí)真正發(fā)生。（剩余3945字）