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近日，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的沙白事件引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議，網(wǎng)友的反應(yīng)和評論走向兩極。作為教育工作者，我們不贊成沙白對待生命的方式。從生命教育的角度，這也引發(fā)了我們新的思考。自上世紀(jì)六十年代美國學(xué)者華萊士提出生命教育的概念以來，中外學(xué)者對生命教育進(jìn)行了持續(xù)探討，但大都聚焦對生命“意義”的追尋，在“求真”意義上叩問“生命是什么”，或在“向善”意義上探求“生命怎么過”，而甚少從“尚美”角度征詢“生命該如何”。（剩余1195字）
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感受生命之美：生命教育的時(shí)代之維
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