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摘 要教師敘事寫作的對象需要指向自身，指向自身的敘事具有認識自我和專業(yè)成長的意義與價值。波斯納的成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對于教師成長的重要意義，也為教師的敘事寫作提供了內(nèi)容和框架啟示。獲得經(jīng)驗的敘事寫作需要有經(jīng)歷記錄，而且要有經(jīng)驗獲得的思考與表達。反思的對象指向經(jīng)驗，反思是對經(jīng)驗的改造和完善，敘事寫作需要對獲得的經(jīng)驗進行審視和解釋。（剩余6051字）
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基于成長公式的敘事寫作思考
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