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以“說”促思，讓學生“動”起來

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“說題”教法的歷史源遠流長，“說題”的本質在于調動學生學習的主動性，通過“說”發(fā)揮學生的主人翁意識，體現教師的學科引領，轉變教師教學思想和行為?！稊祵W教育學報》曾對“說題”的含義進行了描述：結合數學語言表述解題思路的思考過程以及所采納的數學思維方法和解題策略。同時，結合實踐探索，使得學生基本擺脫大量做題的壓力，有效提升學業(yè)成績，提升學生的學習興趣、思維品質，使學生樹立自信心，讓學生的數學學習能力得到綜合發(fā)展。（剩余3384字）

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