美育并舉情術(shù)雙重：小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)實(shí)踐與思考

——以蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)“老房子”單元為例

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【摘要】以大概念統(tǒng)整、指向核心素養(yǎng)的美術(shù)大單元教學(xué)，能夠?qū)⒚琅c育、情與術(shù)有機(jī)融合。其實(shí)現(xiàn)的基本路徑是：基于理解，對(duì)教材進(jìn)行解構(gòu)；指向素養(yǎng)，對(duì)單元實(shí)施統(tǒng)整；情境設(shè)計(jì)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)科實(shí)踐；以終為始，將評(píng)價(jià)貫穿學(xué)程。

【關(guān)鍵詞】教材解構(gòu)；單元統(tǒng)整；學(xué)科實(shí)踐；評(píng)價(jià)貫穿

對(duì)于美術(shù)課程，有美無(wú)育為庸，有術(shù)無(wú)情為空。（剩余2697字）