高中生物教學學生實驗思維培養(yǎng)策略探析
【摘要】實驗思維在生物學教學中占有重要地位，教師借助實驗案例展開相關(guān)操作，符合學生學習訴求，促進形象思維、歸納思維、演繹思維、聯(lián)想思維、抽象思維的建立，贏得學科教學主動權(quán)。生物實驗內(nèi)容眾多，教師充分考慮實驗操作條件，為學生準備適合的實驗內(nèi)容，其實踐應用價值更高。
【關(guān)鍵詞】高中生物；實驗思維；培養(yǎng)策略
所謂實驗思維，是指實驗研究需要具備的思維方法和思維路徑，是在實驗研究基礎(chǔ)上成長起來的思維方法和思維能力。（剩余5020字）