基于學科核心素養(yǎng)的小學美術情境教學

在小學階段，美術教學的目的是促進學生審美、感悟、共情、才藝等能力的提高，實現(xiàn)全面發(fā)展。新課程改革背景下，素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)成了教育領域關注的重點話題，強化學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)也是教師開展教學活動的目的。美術學科核心素養(yǎng)主要包括藝術感知力、創(chuàng)意表達力、審美情趣、文化素養(yǎng)等多個層面。新時代新理念，對美術教學提出了新要求，傳統(tǒng)填鴨式教學模式難以滿足教學需求，情境教學法的運用借助真實、趣味性較強、切合學生實際生活的情境，促進學生掌握美術知識，體驗美術藝術魅力，提升能力，培養(yǎng)品格。（剩余3139字）