基于真實情境的大單元教學(xué)設(shè)計策略探究

——以部編版初中語文七年級上冊第二單元為例

隨著學(xué)科核心素養(yǎng)的提出和教育部義務(wù)教育統(tǒng)編教材的應(yīng)用，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的大單元教學(xué)理念應(yīng)運而生。創(chuàng)設(shè)真實的情境是語文學(xué)科核心素養(yǎng)與實現(xiàn)大單元教學(xué)的重要載體。基于真實情境的大單元教學(xué)能夠使學(xué)生由碎片式分散學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎鲜郊袑W(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)習(xí)思維，提升核心素養(yǎng)。下面筆者將簡要分析大單元教學(xué)與真實情境的聯(lián)系，以部編版初中語文七年級上冊第二單元為例，探究基于真實情境的大單元教學(xué)設(shè)計策略。（剩余4027字）