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【摘 要】“道”為“德”之本體，“德”為“道”之功、“道”之用。在道德與法治教學中，教師需要從學生的“情感”入手，通過“問題情境、已有經(jīng)驗、學習活動、真實體驗、師生互動”的有效路徑，激發(fā)學生的情感，讓學生在情感共鳴中成長，在道德認知中提升，在情感體驗中升華，全面提升學生的綜合素養(yǎng)，促進學生全面主動發(fā)展。（剩余3819字）
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立“道”樹“德” 尋“徑”共“情”
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