“雙減”背景下的低年級(jí)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

——以東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)語文組特色作業(yè)為例

【摘 要】為有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，國家出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。為響應(yīng)“雙減”政策，本文積極進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)探索，通過“趣味考級(jí)”“自主學(xué)習(xí)紙”等特色作業(yè)形式，總結(jié)提出了小學(xué)低年級(jí)語文作業(yè)的創(chuàng)新優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】“雙減” 政策 語文作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì) 東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為了提高教育質(zhì)量，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，2021年7月 24日中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）。（剩余3072字）