深度學習視野下科學實驗教學的優(yōu)化

——以教科版科學教材三年級上冊《混合與分離》的教學為例

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［摘 要］實驗教學是科學課堂教學的重要組成部分，是落實科學課程目標、全面提高學生科學素養(yǎng)和促進學生深度學習的重要途徑之一。教師基于深度學習理念，優(yōu)化實驗教學設計，改進和創(chuàng)新使用實驗器材，可有效突破教學的重難點，提高科學教學效果，發(fā)展學生高階科學思維，促進學生深度學習。

［關鍵詞］小學科學；實驗教學；深度學習

［中圖分類號］ G623.6 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）36-0092-04

科學是一門以實驗為基礎的學科，科學實驗的教學對促進學生深度學習、靈活運用科學知識有著重要作用。（剩余5117字）