淺談科學(xué)論證視角下的概念轉(zhuǎn)變

——以蘇教版科學(xué)教材四年級上冊《點亮小燈泡》的教學(xué)為例

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[摘 要]學(xué)生學(xué)習(xí)前，腦中存在著正確或錯誤的前概念，將錯誤的前概念轉(zhuǎn)變?yōu)檎_的科學(xué)概念是十分困難的。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要充分挖掘?qū)W生的前概念，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概念的轉(zhuǎn)變。在科學(xué)論證的過程中，從提出主張、探索證據(jù)、反駁主張到鞏固和運(yùn)用概念，學(xué)生的錯誤概念會一步步發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師要抓住時機(jī)，利用有效的教學(xué)手段，幫助學(xué)生實現(xiàn)概念的轉(zhuǎn)變。（剩余4509字）