“雙減”背景下低年級(jí)寫話教學(xué)的思與行

——以一年級(jí)統(tǒng)編語文教材為例

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[摘 要]推行“雙減”的本質(zhì)在于提質(zhì)增效。整合教學(xué)內(nèi)容、注重讀寫結(jié)合、教會(huì)學(xué)習(xí)方法是低年級(jí)寫話教學(xué)的重要舉措，也是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的有效策略?；诖耍越y(tǒng)編教材一年級(jí)為例，探索圍繞“趣、引、境、思”四字進(jìn)行寫話教學(xué)的策略，以期助力學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)，提升學(xué)生的寫話能力，為中高年級(jí)習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余4467字）