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[摘 要]小學語文教學引進大單元主題閱讀，符合小學生的學習發(fā)展訴求，也與新課改精神完美契合。教師進行大單元視域下的語文主題閱讀教學，必須充分認識到大單元教學的獨特性，對單元內(nèi)容進行深耕和挖掘，注意把握單元題材的特點，利用豐富的單元整合手段，強化活動和訓練效果，進而培養(yǎng)學生的主題閱讀意識，歷練學生的主題閱讀能力，提升主題閱讀教學的品質(zhì)。（剩余4986字）
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