跳繩課程中“補(bǔ)差”教學(xué)的策略探究

打開文本圖片集

摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法對(duì)兩組各有20名學(xué)生的一年級(jí)班級(jí)進(jìn)行跳繩“補(bǔ)差”教學(xué)實(shí)驗(yàn)和相關(guān)訪談;結(jié)論為，“補(bǔ)差”教學(xué)效果顯著，可以有效提高班級(jí)的整體跳繩水平并有效的縮小班級(jí)內(nèi)部學(xué)生跳繩水平的差距，在減少“差生”的同時(shí)還可有效促進(jìn)“優(yōu)秀”學(xué)生的增加;建議對(duì)“差生”進(jìn)行精準(zhǔn)分類并有針對(duì)性的“補(bǔ)差”，對(duì)“差生”的進(jìn)步給予充分的肯定和表揚(yáng)，根據(jù)學(xué)生情況給他們?cè)O(shè)置不同的參考點(diǎn)。（剩余5831字）