“雙減”政策背景下小學數(shù)學課堂教學探討

【摘  要】要想實現(xiàn)國家的偉大復(fù)興與社會生產(chǎn)模式的變革，需以合理開展教育教學工作為基礎(chǔ)。當前階段我國正處于由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，如何減輕學生課業(yè)負擔、緩解其心理壓力與緊張感，成為培養(yǎng)復(fù)合型人才的主要任務(wù)，強調(diào)各階段學科教育應(yīng)滿足新時代發(fā)展進程對人才的現(xiàn)實需求。為此本文探究了“雙減”政策背景下開展小學數(shù)學教學的意義，并從開展課前預(yù)習、圍繞重點難點、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等角度，對“雙減”政策背景下開展小學數(shù)學教學的方法進行分析。（剩余4392字）