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摘要：在目前新課改不斷深入背景下，對小學數(shù)學教學要求顯著提升，促使教師創(chuàng)新教學理念與手段，引導學生深度學習。其中作業(yè)作為教學重要環(huán)節(jié)，對課堂教學以及學生知識掌握情況起到了檢驗的作用。教師應當設計具有探究性的作業(yè)內(nèi)容，促使學生圍繞著知識點進行深入探索與掌握，能夠靈活運用自己現(xiàn)有的知識體系去解決問題，進而形成良好的數(shù)學思維以及解決問題的能力，符合深度學習的教學目標。（剩余4214字）
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小學數(shù)學深度學習的探究性作業(yè)
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