壯族文化融入民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)踐

——以“課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)”一課為例

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［摘 要］文章以人教版初中數(shù)學(xué)“課題學(xué)習(xí)   圖案設(shè)計(jì)”一課的教學(xué)為例，引導(dǎo)學(xué)生從壯錦基本圖形的形成和設(shè)計(jì)中體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等圖形變化，感受數(shù)學(xué)圖案設(shè)計(jì)之美，增強(qiáng)審美能力和對(duì)圖形的賞析和設(shè)計(jì)能力，為民族文化融入民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂、弘揚(yáng)壯族文化提供借鑒與建議。

［關(guān)鍵詞］壯錦；初中數(shù)學(xué)；圖案設(shè)計(jì)；圖形變化

［中圖分類號(hào)］    G633.6            ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A          ［文章編號(hào)］    1674-6058（2024）09-0046-03

民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂作為培育少數(shù)民族學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要陣地，在其中滲透民族文化教育越來越受到關(guān)注。（剩余3495字）