基于“四度六步”教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計研究

——以“函數(shù)的圖象（1）”為例

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［摘 要］文章根據(jù)對戴啟猛先生提出的“四度六步”教學(xué)法的原理和使用技術(shù)要領(lǐng)的理解，對“函數(shù)中的圖象（1）”這一課例進行重新設(shè)計，并對比課例常規(guī)的教學(xué)設(shè)計，逐步展示“四度六步”教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢。

［關(guān)鍵詞］四度六步；教學(xué)法；教學(xué)設(shè)計

［中圖分類號］    G633.6            ［文獻標(biāo)識碼］    A          ［文章編號］    1674-6058（2024）09-0026-04

初見“四度六步”教學(xué)法，筆者覺得既熟悉又平常，因為其中的“溫故”“探究”“梯度”等詞語很常見。（剩余4940字）