產(chǎn)教融合視域下高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系的要素解析與理論模型構(gòu)建

產(chǎn)教融合作為職業(yè)教育發(fā)展的主流趨勢，堅持產(chǎn)業(yè)需求與教育目標(biāo)的統(tǒng)一性，推動產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作。2017年，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》中明確指出，應(yīng)“逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)程度，健全多元化辦學(xué)體制，全面推行校企協(xié)同育人”。近年來，高職學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得了一定的成效，但仍然存在創(chuàng)業(yè)啟動率低和成功率低的"雙低"現(xiàn)象，其主要原因在于與高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求相適應(yīng)的社會支持體系尚不健全。（剩余5279字）