傳統(tǒng)童蒙教育經(jīng)驗在海外華文識字教育中的應(yīng)用

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摘 要：本研究以蒙學《千字文》為研究對象，利用傳統(tǒng)語文教育吟誦、書寫、講解的寶貴經(jīng)驗，對《千字文》經(jīng)典原文進行有針對性的解構(gòu)，以期通過吟誦語音幫助兒童感知記憶漢字字音；利用漢字三平面理論對重點字進行字形、字構(gòu)、字用三個維度的分析，將漢字字理的分析與漢字字用中的意義有效對應(yīng)，以此幫助學生建立漢字系統(tǒng)思維、字理思維、字用思維，達到識字學詞的目的；有效利用蒙學文化性、知識性、故事性的特點編寫現(xiàn)代漢語閱讀語料，將語言教學和文化教育有機融合，為華裔兒童中文教育探索新的方向。（剩余4797字）