“虛擬教育場”視角下高校思政課教學建構(gòu)原則與策略研究

摘 要：“虛擬教育場”以技術(shù)手段打造思政教育場域，構(gòu)建“身心”在場的課堂教學形式，幫助學生從多維度實現(xiàn)知識沉淀，取得以情感人、以場育人、立德樹人的效果。本文在介紹“虛擬教育場”內(nèi)涵要義和必要性的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理高校思政課構(gòu)建“虛擬教育場”的原則，并從以交互技術(shù)構(gòu)建話語敘事場、以仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)具身環(huán)境場、以虛擬現(xiàn)實技術(shù)營造心理體驗場、以智能評價系統(tǒng)搭建情感關(guān)系場等四個層面提出具體的建構(gòu)策略。（剩余5807字）