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小學語文高年級學生整本書閱讀方法指導策略研究

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摘 要：小學語文教學中，對高段學生開展整本書閱讀能力培養(yǎng)是一項重要的教育舉措，既有助于促進教育工作的有序進行，又可以激發(fā)小學生閱讀的動力和積極性，從而有利于培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣，并且讓小學生在閱讀整本書中有所思考，鍛煉小學生思維。文章分析與探究了小學高段學生整本書閱讀指導方法的意義，探究了學生中心課堂和核心素養(yǎng)形成的機理，最后提出了團隊理論融入小學語文高段閱讀指導中的策略，用以助力提升小學語文閱讀教學質量。（剩余6018字）

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