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摘 要：STEAM教育理念興起于美國，主張打破學科間的壁壘，意在通過科學、技術、工程、藝術和數(shù)學五個領域的融合，引導學生利用多種學科知識解決實際問題，促進學生的創(chuàng)新思維、合作素養(yǎng)和動手實踐能力發(fā)展。文章針對小學科學教育，簡要梳理了STEAM教育理念的內(nèi)涵，對基于STEAM教育理念構(gòu)建小學科學課堂的基本策略展開具體的分析和研究。（剩余6386字）
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基于STEAM教育理念的小學科學課堂構(gòu)建策略探究
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