小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的措施分析
作者簡介：李穎（1981～），女，漢族，甘肅臨夏人，甘肅省臨夏回族自治州臨夏市逸夫第一小學，研究方向：小學數(shù)學教育。
摘 要：隨著素質教育的不斷推進，小學數(shù)學教學已不再是知識傳遞過程，而是學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)過程，激發(fā)學生潛能，拓展學生數(shù)學思維，促使課堂教學變得更加高效。對此，教師應創(chuàng)設有效問題的教學情境，通過提出問題，充分發(fā)揮學生主觀能動性，實現(xiàn)學生全面素質教育。（剩余6050字）