深度學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的開展意義及策略分析

課題論文：“指導(dǎo)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略研究”，課題編號(hào)：ZPcg2020-117。

作者簡介：陳巧妹（1979～），女，漢族，福建龍巖人，福建省龍巖地區(qū)漳平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育階段的重要科目，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維，全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，需要具備將新舊知識(shí)聯(lián)系在一起的意識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，更深層次地把握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，能夠靈活地應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問題。（剩余6105字）