高中閱讀教學中比較閱讀方法的應用策略分析
作者簡介：胡立萍（1980～），女，漢族，江蘇南京人，江蘇省六合高級中學，研究方向：語文教學。
摘 要：高中語文閱讀教學中，倡導圍繞著閱讀目標，可以實現(xiàn)閱讀行為的優(yōu)化，鼓勵學生在不同文章中進行對比分析，增加思維的深度和廣度，拓寬閱讀視野，確保閱讀交互達到更加理想的狀態(tài)，由此實現(xiàn)學生閱讀素養(yǎng)的發(fā)展。作為高中語文教師，需要正確掌握比較閱讀教學法的使用技巧，繼而確保閱讀教育教學取得更加理想的效果。（剩余6020字）