小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計策略探析

摘 要： 在小學(xué)的教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，但是由于數(shù)學(xué)本身具有較強的邏輯性，對小學(xué)生來說，理解起來有一定的難度，在素質(zhì)教育背景下，教師不能再采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，作業(yè)設(shè)計也應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的需求，進行層次化的設(shè)計，這樣才能使得作業(yè)的效果最大化。基于此，文章首先分析了小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計的意義，并且通過闡述小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計的原則，提出了一些策略，希望能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計提供參考。（剩余5828字）