“雙減”背景下應(yīng)用思維導(dǎo)圖助力語(yǔ)文教學(xué)的策略

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“雙減”政策推行已經(jīng)有一段時(shí)間了，人們對(duì)“雙減”的理解也有了豐富的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“雙減”政策的最終目的就是以學(xué)生為中心，提升課堂教學(xué)效果，通過(guò)“減負(fù)”“提質(zhì)”實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)“增效”成果?！半p減”政策的推行對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)產(chǎn)生了一定程度的沖擊，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是提高個(gè)人教學(xué)能力的一次重要機(jī)遇。（剩余4851字）