核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)

本文以當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)中運(yùn)用基于核心素養(yǎng)下構(gòu)建有效教學(xué)情景方法的意義為導(dǎo)向，深入分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間存在的問(wèn)題和不足，期望能不斷探尋有效情景設(shè)立的教學(xué)策略，營(yíng)造良好課程教學(xué)氛圍，構(gòu)建有效課程教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，建立良好的學(xué)習(xí)思維意識(shí)和上進(jìn)觀念，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)能力水平的不斷提升與進(jìn)步。（剩余4873字）