“雙減”背景下初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)

對學(xué)生而言，作業(yè)是鞏固所學(xué)知識、提升知識實(shí)踐運(yùn)用能力的重要途徑。如今，隨著“雙減”政策的出臺，布置高效、高質(zhì)量的作業(yè)，為學(xué)生切實(shí)“減負(fù)”既是政策要求，更是現(xiàn)實(shí)需求。但受限于傳統(tǒng)教學(xué)理念，仍有相當(dāng)一部分教師存在著“只有大量重復(fù)的習(xí)題練習(xí)，才能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績”的錯(cuò)誤理念，這不僅無法有效發(fā)揮作業(yè)的應(yīng)有作用，還加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（剩余4985字）